أولا أنا مواطن من أصول تركمانية، أوجه هذه المناشدة الى وزير التربية بخصوص الدراسة اللاتينية التي دخلت الى المناهج المدرسية في بعض مدارس الابتدائية في مدينة كركوك، وهي دراسة لا تجدي نفعا للطلبة في المستقبل، وقد دخلت هذه الدراسة بعد الاحتلال الى بعض من المدارس من مرحلة الاول ابتدائي والى مراحل الثانوية..!

والمشكلة ان طلاب صفوف الاول والثاني والثالث ابتدائي يجدون صعوب في تعلم اللغة العربية، فكيف سيتعلمون العربية واللاتينية معا ؟؟!! ومن ناحية أخرى إن أغلب اهالي الطلبة يعانون من هذا الدراسة وخاصة الصفوف اول والثاني والثالث والرابع ابتدائي، حيث ان أهالي الطلاب لم يدرسوا اللغة اللاتينية في السابق ولايفهمون منها شيئا فكيف يساعدون أبناءهم في التحضير اليومي والاملاء ؟؟!!

ما تعلمناه سابقا في الاول ابتدائي هي الحرف العربية وكلمات بسيطة مثل (دار دور بابا ماما) وغيرها من الكلمات البسيطة، ثم كانت اللغة الانكليزية تدخل في الصف الخامس ابتدائي في السابق كي يكون الطالب قد تعلم اللغة العربية في البداية ثم يتعلم بعد ذلك اللغة الانكليزية بالتدرج، وليس من مرحلة الاول يدخل عليهم هذا المنهاج الصعب.

ونموذج من الكلمات الموجودة في الكتاب او من احد الواجبات التحضير اليومي الى طالب الأول ابتدائي yuzunu –okumak –kirmizi – Guzel –sende - وهذا الكلمات والتي تحتوي على احرف اجنبية، وتوجد كلمات بأحرف لاتينية لاتوجد في الحاسبة لكتابتها فكيف سنتعامل معها وكيف سينتفع الطالب منها في المستقبل..؟؟ لو كان الطالب يتعلم اللغة انكليزية لتقبلنا الموضوع لأنها لغة يمكن الانتفاع منها في المستقبل، أما هذه اللغة اللاتينية فما هي استفادة الطالب منها ؟؟

هذا مع العلم أن المعلمة تعطي يوميا واجبات الى هؤلاء الأطفال المساكين للتحضير اليومي مجموعة من الكلمات التي لا يستطيع حتى الكبير قراءتها، فكيف سنعلم اطفالنا؟ وانا متأكد أن معظم موظفي ومدرسي وزارة التربية لاتستطيع قرائة هذه الكلمات فكيف بالأطفال ؟ ولماذا لا يدخل هذا المنهاج على كل المدارس في العراق لكي يكون امرا واقعا ونتقبل هذا الامر باعتباره إجباريا على الجميع.. لماذا دروس اللاتينية إجبارية في هذه المدرسة ولكن في مدرسة أخرى في نفس المنطقة لاتوجد ؟ وماذا تفعل العوائل التي ليس في منطقتهم سوى هذه المدرسة؟

أقترح على تربية كركوك ان تفتح مدارس خاصة لتدريس هذه اللغة ومن يرغب الدراسة فيها تخصص لهم سيارت نقل الى هذه المدارس، وإذا كانت مخصصات تربية التركمانية قوية وهم يرغبون بهذه الدرسة فما ذنب الأطفال من القوميات الأخرى أن يجبروا على دراسة منهاج غير مفيد لهم؟ وهذا شكوى مجموعة من اهل الطلبة الذين يعانون من هذا المنهاج.

وإذا كنت وأنا موطن تركماني الأصل أجد صعوبة في دراسة هذه اللغة، فكيف بالطلاب العرب؟ ونحن متأكدون أن إدخال هذه اللغة ما هو إلا اجتهاد من قبل بعض إدارات المدارس لترضية الأحزاب، يعني بين قوسين (لواكه) براس الطلاب كي تستفاد المديرة والمعلمات.. مع العلم أن هناك مدارس تركمانية عدد طلابهم لايتجاوز الـ 40 الى 50 طالب في كل المراحل، وبعض الصفوف لايوجد فيها أكثر من 3 او 4 طلاب، ومع ذلك تخصص لهم مدارس ومعلمين ومدرسين وصرف من التربية، بينما هناك مدارس في العراق بدون مباني وبدون رحلات وبعضها بدون مدرسين ايضا لحد الان ونصف السنة على الابواب ..!

المدارس التي تدرس اللاتينية توجد في بعض مناطق كركوك خاصة منها منطقة تسعين وطريق بغداد وحي البعث وبعض المناطق الأخرى ومنها مدرسة الهداية في منطقة تسعين الجديدة.. لذا نرجو أن يطلع المسوولون في وزارة التربية على مصير اطفالنا، أم أنكم تريدون نقل حرب القوميات حتى الى المدارس..؟!!

أكتب تعليقك هنا على المقال المنشور

(نرجو الامتناع عن كتابة العبارات الطائفية أو تلك المخلة بالأدب والذوق العام. سوف تحجب إدارة الموقع أية مشاركة لاتلتزم بالضوابط المنصوص عليها)